Ainda é comum haver uma confusão entre os conceitos de recomposição e recuperação das aprendizagens. Porém, eles são processos distintos.

 

A recuperação visa suprir lacunas de conhecimento que impedem o estudante de seguir adiante no conteúdo programático de determinada disciplina. Ela é direcionada aos alunos que, apesar de terem tido a oportunidade de aprender, por alguma razão não atingiram os objetivos ou competências esperadas durante o processo de aprendizagem. Normalmente, ocorre de forma pontual em momentos específicos do ano letivo.

 

Já a recomposição das aprendizagens busca apresentar ao aluno conhecimentos que ele já deveria ter aprendido, mas com os quais não teve contato anterior – diferentemente da recuperação, em que o aluno já conhecia o conteúdo e precisa recuperá-lo para seguir para a próxima etapa de ensino. Por isso, a recomposição exige uma ação mais aprofundada e sistêmica, englobando diferentes estratégias para a construção do conhecimento.

 

Com a finalidade de assegurar padrões adequados de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes da Educação Básica, foi lançado em junho de 2024 o Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, que oferece apoio técnico e financeiro a estados e municípios para estimular a implementação de ações e programas com esse foco. Em 2025, o pacto se tornou uma política pública, por meio do Decreto nº 12.391/2025.

 

As estratégias para a recomposição da aprendizagem usadas foram:
 

• Revisão do currículo para focar em habilidades essenciais e evitar repetições, priorizando áreas como linguagens, matemática e competências socioemocionais;

 

• Identificação e desenvolvimento de habilidades básicas que servem de base para conteúdos mais complexos;

 

• Acompanhamento contínuo do progresso dos alunos, utilizando diferentes estratégias para identificar dificuldades e necessidades individuais;

 

• Adaptação das aulas e atividades para atender às necessidades específicas de cada aluno, considerando seus ritmos e estilos de aprendizagem;

 

• Integração de recursos digitais e plataformas online para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem;

 

• Implementação de ações para garantir o bem-estar emocional de alunos e professores;

 

• Oferecimento de aulas de reforço e atividades complementares para alunos com maiores dificuldades;

 

• Capacitação e formação continuada para atualização dos professores em relação às novas metodologias e ferramentas.

 

A recomposição da aprendizagem não é apenas um processo de recuperação, mas sim uma metodologia que busca apresentar conteúdos que os alunos já deveriam ter aprendido, utilizando arranjos didáticos e avaliações contínuas. 

 

E você,  conseguiu observar os resultados desse trabalho em sua escola?